Oficina do PINCE discute importância da construção de projetos para aprendizagem

Oficina do PINCE discute importância da construção de projetos para aprendizagem

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/agenda_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=13464

06/12/13

A importância da metodologia da construção de projetos no processo de ensino e aprendizagem será o tema da oficina do Programa Inovar para Crescer nas Escolas (PINCE), dia 12 de dezembro, na Associação Comercial do Rio de Janeiro.

O assunto será discutido pelo professor Edison Borba, que também é coordenador pedagógico do projeto, e aberto para debate a todos os participantes.

Gestores, professores e alunos que inscreveram projetos para o Prêmio PINCE / 2013 e aqueles que possuem pesquisas e desejam inscrevê-los podem participar da oficina. Empresários, empreendedores e o público em geral também estão convidados.

Os interessados podem entregar seus projetos no dia da oficina ao professor Luiz Maynart, que orientará os trabalhos.


Serviço:

Oficina do PINCE 2013 – “A Importância da Metodologia da Construção de Projetos, no Processo de Ensino e Aprendizagem”

Data: 12 de dezembro de 2013

Horário: 9h30 às 12h30

Local: Mezanino ACRJ

Endereço: Palácio do Comércio – Rua Candelária, 9, Centro – RJ

Inscrições: pince@acrj.org.br; luizmaynart@uol.com.br; edisonborba@uol.com.br


PINCE

O Programa Inovar para Crescer nas Escolas (Pince) foi criado pela Associação Comercial do Rio de Janeiro, por meio do seu Conselho Empresarial de Inovação e Tecnologia, com a ideia de promover a inovação e o empreendedorismo entre diversos níveis estudantis do estado.

Com foco em incentivar o aprimoramento do futuro jovem empresário, o Pince realiza seminários entre professores e alunos, bem como oficinas pedagógicas que têm o objetivo de possibilitar a capacitação dos profissionais que participam do programa.

No entanto, não é apenas pelo fomento à interação que se denota o Pince. Com a premissa de transpor a barreira da teoria para a prática, o projeto concede, há seis anos consecutivos, o Prêmio Inovar Para Crescer Nas Escolas. A honraria, destinada tanto às escolas públicas quanto às privadas do Rio de Janeiro, tem o intuito de incentivar os estudantes a praticarem o empreendedorismo, aplicando suas habilidades e desenvolvendo novas inovações tecnológicas.

O Prêmio Inovar Para Crescer é dividido nas categorias Ensino Fundamental, Ensino Médio/Escolas Técnicas e Educação para Jovens e Adultos (EJA), com os projetos sendo expostos numa Feira de Inovação, e as premiações sendo anunciadas em cerimônia contando com a presença de autoridades, convidados, professores e alunos.

C.E. Olga Benário realiza a 6ª edição da Sapec

Notícia da escola

C.E. Olga Benário realiza a 6ª edição da Sapec

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/nas_escolas_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=13471

06/12/13

Por Francine Silveira

Há cinco anos, o Colégio Estadual Olga Benário, em Bonsucesso, Zona Norte do Rio de Janeiro, realiza a Semana de Atividades Pedagógicas e Culturais (Sapec) como parte das atividades de encerramento do ano letivo. O projeto não tem data fixa ou previamente determinada, mesmo assim, ao longo dos anos, o evento se tornou tão popular entre alunos e professores que passou a ser a ocasião mais aguardada na instituição.

- No mês de outubro, os alunos me paravam no corredor para perguntar quando começaria o projeto e quais novidades estavam previstas para este ano. Era muita ansiedade. - contou orgulhosa a diretora-adjunta da unidade, Pamela Souza.

A 6ª edição da Sapec, como é afetuosamente chamada por toda comunidade escolar, teve início no dia 05 de novembro, com o tema ‘Personalidades Negras no Cenário Político, Econômico e Cultural Brasileiro’, uma homenagem direta ao Dia da Consciência Negra, celebrado no dia 20 do mesmo mês. O evento contou com a participação de 12 turmas do período da manhã e 13 do turno da tarde, incluindo os alunos do Projeto Autonomia.

O objetivo central da Sapec foi trabalhar os conteúdos de forma interdisciplinaridade, estimulando a criatividade e as habilidades dos estudantes. Os alunos puderam aprender a trabalhar em equipe e a lidar com as diferenças do dia a dia, bem como desenvolver o compromisso com os estudos.

- Fazer esse trabalho foi muito importante para juntar os grupos e acabar com as diferenças, pois tivemos que trabalhar em equipe. Essa foi, sem dúvida, a melhor parte - afirmou Fernando Lucas Gonçalves, 15 anos, aluno da 1ª série do Ensino Médio.

Em virtude da grande extensão de atividades programadas para a Semana Pedagógica, o trabalho foi dividido cronologicamente em semanas, respeitando cada etapa do processo: 1ª semana - pesquisa, orientação e planejamento; 2ª semana - confecção de cartazes, criação de gritos de guerra e das músicas; 3ª semana - edição de jornais; 4ª semana - Finalização.

As turmas foram divididas por Estados brasileiros. A tarefa era encontrar personalidades negras que se destacaram e, caso não encontrassem, buscar movimentos, instituições ou Ongs que desenvolvessem alguma atividade dentro do tema proposto naquele estado, fossem eles de áreas política, econômica ou cultural.

- Meu trabalho falou sobre a ONG ‘Afroamazonas’ e os aspectos econômicos do Estado do Amazonas. Foi bastante trabalhoso, mas no final valeu a pena tamanho esforço, já que a turma se uniu para fazer o trabalho em equipe - contou Ariana Silva, 18 anos, aluna da 2ª série do Ensino Médio.

Durante o desenvolvimento do projeto, os estudantes tiveram a oportunidade de colocar as ideias em prática em dois ambientes distintos. O primeiro em sala de aula, produzindo maquetes, cartazes, o jornal da turma, além da composição das músicas. E no pátio da escola, com as apresentações de dança, do grito de guerra e das faixas indicativas de cada turma.

Para o professor de Física da instituição, Elismar Costa, a Sapec é uma iniciativa de grande valor pedagógico tanto para docentes quanto para alunos.

- Estou há três anos lecionando no colégio e posso dizer com segurança que a grandiosidade desse projeto só é possível por conta da excelência no planejamento de cada etapa. A direção está de parabéns! - afirmou.

Com o intuito de avaliar as ações dos estudantes e gerar pontos necessários para a média final deles, uma banca julgadora criteriosa foi composta por docentes da unidade para avaliar as performances dos jovens, levando em consideração os trabalhos apresentados e a criatividade. Também foram avaliados o bom comportamento, a organização e as salas limpas de cada turma durante o desenvolvimento das etapas.

Visivelmente emocionada, a diretora-adjunta e professora da disciplina de Matemática, Pamela Souza, falou sobre a sensação de encerrar mais uma Sapec.

- Meu choro é de alegria, de satisfação. É muito gratificante constatar que desde 2008 temos realizado a Sapec com sucesso e bons resultados. Estamos melhorando a cada edição - revelou.

Na ocasião, não foram apenas diretores e professores que se emocionaram. Alunos da 3ª série do Ensino Médio, que deixam a unidade escolar esse ano, se abraçavam e se despediam para dar início a uma nova etapa da vida estudantil nas universidades, como a jovem Ana Carla Rorsth, 18 anos, atleta medalhista na modalidade Boxe.

- É muita emoção e sensação de dever cumprido, pois durante todo esse ano, por conta das competições, eu tive que me ausentar diversas vezes do colégio e mesmo assim vou conseguir me formar com a minha turma. O colégio Olga Benário foi e sempre será uma dos melhores colégios por onde passei - disse.

Alunos da rede estadual de ensino contam sua história e ganham viagem cultural

 05/12/2013 - 17:32h - Atualizado em 05/12/2013 - 17:47h

Parceria com a Brazil Foundation, projeto integrou alunos de escolas em áreas de UPPs

Nesta quarta-feira (04/12), alunos da rede estadual de ensino participaram da cerimônia que reuniu os vencedores da 3ª edição do concurso #Eu Jovem Carioca Tenho uma História para Contar, no teatro Sesi, no Centro do Rio. O concurso faz parte do projeto realizado em parceria com a Fundo Carioca da Brazil Foundation e visa dar visibilidade e estimular a produção artística de jovens de comunidades, formando uma rede de artistas cariocas. Em sua terceira edição, o trabalho reuniu jovens escritores e ilustradores.
 

Pela rede estadual de ensino, foram vencedores os alunos Israel de Matos Cezario, do CE André Maurois; Vitor Ferreira Mattos, do CE Paulo Freire; e Gabriela da Silva Domingues, do CE Ignácio Azevedo do Amaral. Pelo Sesi, foram premiados os ilustradores Gustavo Cardoso de Oliveira, Philip Martins Greiner e Allan Matias da Rocha. Eles ganharam uma viagem cultural a São Paulo e terão os seus trabalhos publicados  em uma edição especial de O Dia, parceiro no projeto que conta ainda com o apoio da UPP Social, Firjan, Sesi Cultural, Galera.com e Flupp.
 

O concurso foi lançado em julho e contou com a participação de cerca de 100 inscritos, de 80 escolas da rede estadual. Durante o andamento do projeto, foram promovidos vários encontros inspiradores com escritores, como o poeta Affonso Romano de Sant’Anna, e com artistas gráficos convidados.
Na segunda fase, um júri formado por escritores e artistas selecionou 15 trabalhos que foram ilustrados pelos alunos do Sesi. O trabalho promoveu interação, troca de ideias e parceria entre os dois grupos.
 

Para a diretora de Articulação Curricular, Adriana Lessa, o projeto vem ao encontro do Programa Estadual de Leitura e das ações de leitura promovidas pela Seeduc.
 

– Esse trabalho estimula tanto a criatividade quanto o espírito empreendedor, além de oportunizar o trabalho de forma colaborativa com os outros alunos.
 

encontro contou com a performance com canto e dança do grupo Cardume, em uma proposta do resgate da transmissão oral das tradições, e da Cia. Completa Mente Solta, grupo de teatro do CE André Maurois que apresentou trechos dos trabalhos finalistas.
 

Após descobrir que ganhou o primeiro lugar, o aluno Israel declarou que não esperava pela vitória.
 

– Vim, mas não acreditava estar entre os três. Agora, é agradecer a todos que me orientaram, sorrir e festejar - comemorou.
 

O ganhador da segunda colocação, Vitor, contou que seu texto foi baseado em um sonho. Exigente, disse que, no início, não gostou tanto do trabalho.
– A partir do sonho, eu organizei as ideias e mostrei para os colegas. Nem ficou exatamente como eu queria, mas o importante é que a galera gostou.
 

Gustavo Cardozo recebeu o primeiro lugar na categoria ilustração. Ele revelou que, quando começou seu curso, não esperava ver um trabalho seu publicado em tão pouco tempo.
– Pensei que seria uma longa trajetória até conseguir mostrar o meu trabalho, mas agora vejo que com fé, raça e muito esforço é possível acontecer em menos tempo.
 

O professor e agente de leitura Júlio Ribeiro, do CE Paulo Freire, que acompanhou todas as etapas do projeto, considera um importante apoio para o trabalho desenvolvido na escola. Ele conta que procura promover a leitura com ações que incluem pais e responsáveis.
– Junto com os alunos, procuramos divulgar atividades que convidem os pais a participar. Temos o Descarrego

Literário que promove a doação de livros e contação de histórias e poesias. Precisamos incluir os pais nesse processo de estímulo à leitura para que os alunos encontrem em casa um ambiente propício para se interessar cada vez mais pelos livros.
 

O professor de Língua Portuguesa e Literatura, José Eduardo dos Santos Correia, estava orgulhoso com os resultados do concurso. Seus alunos, que cursam o Ensino Médio no CE Ignácio Azevedo do Amaral, no Jardim Botânico, na Zona Sul, tiveram uma expressiva participação no projeto.
 

– Seis dos nossos alunos ficaram entre os 15 finalistas e uma, a Gabriela, ficou entre os três primeiros lugares. Acho que esse sucesso foi resultado do estímulo que demos à escrita. O segredo foi não perguntar quem queria escrever, mas convidar a todos para contarem suas histórias.

CALENDÁRIO 2014

Link para acessar os arquivos: https://drive.google.com/file/d/0BxVKWQbkj21VYVZ1SDVkNnYwdTQ/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0BxVKWQbkj21VZmlneTctT2FBc00/edit?usp=sharing

 

 

 

 



Mensagens dos validadores - O que significam e o que fazer?

 

 28/11/2013 - 09:36h - Atualizado em 28/11/2013 - 09:36h

Mensagens apresentadas no validador instalado na sua unidade escolar

Mensagem: “Cartão Válido”
Causa: o cartão está funcionando corretamente e os créditos foram carregados no seu cartão.

Mensagem: “Data Inválida”
Causa: a data da última recarga feita no seu cartão é posterior à data atual do validador da sua escola.

Solução: avisar a direção de sua escola para que seja feito o ajuste. Após esse ajuste, você deverá passar o cartão pelo validador do ônibus e depois na escola novamente. Somente assim os dados serão ajustados no chip do seu cartão.

Mensagem: “Já Validado”
Causa: o cartão foi recarregado no validador da escola mais de uma vez no mesmo dia.
Solução: basta “recarregar” o cartão uma vez por dia.

Mensagem: “UE Inválida”
Causa: a escola (unidade escolar) gravada no seu cartão é diferente da escola onde você está recarregando seu cartão. Isto pode acontecer nos seguintes casos:

Você tentou carregar o cartão em uma escola diferente da que está matriculado. Você veio de outra escola e a solicitação de alteração do cadastro não foi processada pelo sistema da RioCard ou você não atualizou os dados junto à secretaria de sua escola.

Solução: solicitar à sua direção que verifique no sistema Conexão Educação se você está regularmente matriculado na escola onde está tentando recarregar o cartão. Caso não esteja, a direção deverá realizar os procedimentos para sua transferência no sistema.

Caso você esteja matriculado corretamente no sistema, deverá atualizar os dados do cartão passando-o no validador do ônibus, aguardando 72 horas e passando o cartão novamente no validador do ônibus. Após estas ações, seus dados estarão atualizados e você poderá recarregar o cartão na sua escola.

Lembre-se que o cartão deverá ser passado corretamente no validador do ônibus nestes dias, pois apenas esta ação atualiza seus dados no chip do cartão. A Coordenação de Transporte Escolar e a Coordenação de Cartões possuem ferramentas para verificar se o cartão foi passado corretamente ou não, além de ter acesso às informações de utilização diária.

Mensagem: “Hora Inválida”
Causa: o aluno tentou recarregar créditos no cartão antes das 6h ou após as 23h30.

Solução: verificar a configuração da hora no equipamento, caso esteja correta, fazer a carga no horário que o aparelho está habilitado para validação. Caso esteja incorreta, chamar a direção da escola para realizar a correção no aparelho.

Mensagem: “Uso Inválido”
Causa: você afastou o cartão do validador antes que o equipamento pudesse reconhecê-lo (é um erro de leitura).

Solução: tentar recarregar em outro validador da escola, sempre mantendo o cartão próximo ao equipamento, no local indicado, até que seja apresentada alguma das mensagens anteriores. Se o problema ocorrer com o mesmo cartão em mais de um validador, indica que o problema está no seu cartão e será necessário solicitar a segunda via.

Caso seu cartão funcione em um validador e não em outro pode indicar que o problema é no
validador e a direção deverá entrar em contato com o suporte do equipamento.


Mensagens apresentadas no validador dos ônibus e barcas

Mensagem: “Saldo: 0” ou “créditos expirados”
Causa: você já utilizou as 60 passagens a que tem direito no mês.

Solução: aguardar o próximo mês e não utilizar o cartão para outros trajetos.

Mensagem: “Cancelado”
Causa: seu cartão está na hotlist (cartões cancelados, pois tiveram uma segunda via solicitada por motivo de roubo, perda, dano, sua matrícula foi encerrada pela direção da escola por conclusão ou outro motivo).

Solução: pedir à direção de sua escola para verificar no sistema Conexão Educação se você está matriculado na escola e, caso esteja, verificar se existe alguma solicitação de segunda via do cartão para você. Caso não esteja matriculado, a direção deverá tomar as providências necessárias.

Se você tiver solicitado uma segunda via, deverá aguardar a chegada da mesma na escola. Durante este intervalo de tempo, você não poderá usufruir de gratuidade, pois estará sem o cartão.

Mensagem: “Restri. Linhas”
Causa: o grupo de linhas de ônibus e barcas que pode ser utilizado por você, registrado no cartão, é diferente do que está registrado no validador do ônibus/barcas. Isto pode acontecer nos seguintes casos:
1 - Você foi transferido de escola e/ou mudou de endereço residencial e a solicitação de
alteração do cadastro não foi atualizada no sistema.
2 - Você tentou utilizar seu cartão em um ônibus/barcas que pertence a um grupo de linhas
diferente da qual você está autorizado a utilizar.

Solução:
1 – Verificar junto à direção de sua escola se houve a atualização dos seus dados no sistema. Caso positivo, a direção deverá tomar as providências necessárias.
2 – Caso tudo esteja ok no sistema, você deverá continuar com o mesmo cartão e utilizar somente as linhas de ônibus/barcas necessários para seu trajeto casa/escola e escola/casa.

Mensagem: “Uso Inválido”
Causa: você tentou usar seu cartão mais de 5 (cinco) vezes no mesmo dia.

Solução: não ultrapassar o limite de utilizações diárias de 5 (cinco) vezes, exceto nos casos de uso do sistema de Bilhete Único (baldeação).

Mensagem: “Vá para a escola”
Causa: seu cartão está sem “créditos” ativos.

Solução: recarregar seu cartão no validador de sua escola. 

PISA: Rio se mantém entre os dez melhores do país

 

 03/12/2013 - 20:54h - Atualizado em 04/12/2013 - 00:13h

Este ano, cresceu a participação de escolas privadas

Na classificação do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA 2012), o Rio de Janeiro ocupou a décima posição entre os estados da federação. Os resultados foram divulgados nesta terça-feira (03/12). Neste ano, o número de escolas avaliadas foi menor que em 2009, 35 contra 29, mas houve aumento na participação de unidades da rede privada.

 

O PISA avaliou cerca de 510 mil alunos, entre 15 anos e 3 meses e 16 anos e 2 meses, de unidades escolares localizadas em 65 países. No Brasil, foram testados 19.877 alunos, o equivalente a 3,9%, em 837 escolas. Em 2009, foram pouco mais de 20 mil alunos.

 

No Rio de Janeiro, o diferencial foi o aumento de escolas avaliadas da rede privada de 2009 para 2012. Em 2009, foram 35 escolas avaliadas, sendo 83% públicas (60% estaduais) e 17% particulares (1.225 alunos). Em maio de 2012, foram avaliadas 29 escolas, sendo 76% públicas (59% estaduais) e 24% particulares.

 

Da amostra da rede estadual fluminense, é necessário considerar alguns aspectos, além da queda no número de escolas avaliadas: 70% das Regiões do estado não estão representadas e foram incluídas escolas compartilhadas de ensino noturno e agrícolas.

 

As unidades de horário integral não participaram da amostra, mesmo assim, a média do estado ficou próxima à nacional.
 

O secretário de Estado de Educação, Wilson Risolia, reconhece a importância da avaliação do PISA.

 

- As avaliações externas explicitam as deficiências ou virtudes da Educação Básica, portanto, desconsiderá-las seria um equívoco – disse.

O secretário também destaca os resultados apontam o caminho para a educação integral, presente em países com melhor desempenho, como China e Coreia do Sul. No Rio, por exemplo, uma das medidas que vêm sendo adotadas na rede estadual é a ampliação da oferta de ensino em horário integral. O Programa Dupla Escola, que alia a Educação Básica ao ensino profissional e de línguas, vem atender especialmente à clientela avaliada pelo PISA.

De 2009 para 2012, as médias dos países da OCDE se mantiveram praticamente estáveis em todas as áreas de conhecimento. 

Relação de contemplados com a Bolsa UniCarioca

Secretaria divulga a relação de contemplados com a Bolsa UniCarioca

 03/12/2013 - 15:21h - Atualizado em 03/12/2013 - 15:21h

A matrícula pode ser feita nos dias 10, 11 e 13 de dezembro

A Secretaria de Estado de Educação divulgou, nesta terça-feira (03/12), a relação de contemplados com a Bolsa UniCarioca. O período de matrícula acontece nos dias 10, 11 e 13 de dezembro.

Parabéns aos alunos da Metropolitana III:

KELVIN BRAGANÇA

JORNALISMO

ANDREZA CRISTINA DA COSTA FERREIRA

ADMINISTRAÇÃO